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　　当彩泥与超轻粘土遇上废旧瓶子，一堂充溢童趣与构思的小学美术课悄然变身环保实践场。近来，太原市小店区九一小学南中环校区美术组以人美版一年级上册《我给瓶子穿新衣》为课例，打开了一场深化的低年级“规划·使用”类课程教研活动，经过生动有趣的讲堂实践，让学生在“玩中学、做中悟”，同步提高审美素质与环保认识。

　　此次教研课由一年级于瑞敏教师执教，课程选取人美版《美术》一年级上册第三单元第一课《我给瓶子穿新衣》。教材紧扣“艺术源于日子”主题，不只重视学生美术中心素质的培养，更经过废旧瓶子改造实践，传递“变废为宝”的环保理念，引领学生发现日子里的艺术之美，为课程打开筑牢了坚实根基。

　　讲堂伊始，于教师以“环保主题视频+兴趣发问”奇妙导入：“同学们，空瓶子别急着丢掉，怎样帮沃福给它穿上美丽新衣呢？”生动的发问瞬间点着学生热心，在浸透环保认识的一起天然引出课题，还悄然训练了学生的调查与表达能力。

　　教育过程中，于教师选用视频范画展现、分步实操演示等多元办法，精准处理学生“构思缺乏”“颜色调配紊乱”等难题。学生在“玩中学、做中悟”，逐渐把握彩泥、超轻粘土的装修技巧，在着手实践中纵情开释构思。整节课方针明晰、层次分明，从“审美感知”引导学生调查瓶子形状、颜色与原料，到“艺术体现”教授装修办法，再到“构思实践”鼓舞规划个性化“新衣”，终究落脚于“文明了解”层面浸透环保与审美认识，完好掩盖美术中心素质培养维度。

　　课后，参加教研的美术教师环绕“低年级美术构思课的教育优化战略”打开火热研讨。有教师主张，资料挑选更靠近学生日子，搜集家中不一样的形状废旧瓶子，让创造更具个性化；有教师提出鼓舞学生打破瓶子原有造型，给予构思更大发挥空间；还有教师延伸考虑，将课程与“家乡共育”结合，安置“家庭瓶子改造使命”，让环保教育与艺术实践在日子中继续延伸。

　　此次《我给瓶子穿新衣》的教研活动，以童趣为底色、以构思为中心、以素质为方针，为低年级美术“规划·使用”类课程教育供给了生动典范。它让我们看到，优质美术课不只是技巧教授，更是审美力、创造力与日子态度的培养。未来，九一小学南中环校区美术组将继续深耕教研，让美术讲堂开放更多童趣与才智光辉，助力每一位学生在艺术熏陶中茁壮成长。